VIVRE, ET NON SURVIVRE

Les groupes vulnérables avec lesquels nous travaillons sont en crise depuis des années, leur seul objectif étant de traverser une autre journée, chaque jour. Pour les plus jeunes de ces groupes, ils n'ont jamais rien connu d'autre que ce combat pour la survie. La recherche montre que lorsque les besoins fondamentaux d'un être humain ne sont pas satisfaits, sa capacité à grandir et à apprendre est gravement compromise. Lors de l'introduction de l'éducation dans les camps, nous avons dû prendre en compte le fait que ces enfants n'avaient jamais été exposés à l'éducation formelle et que leurs familles n'avaient souvent pas le temps, les ressources ou l'éducation elles-mêmes pour transmettre.

COMMENCER PAR LES BASES

Lorsque nous commençons les activités éducatives mobiles dans les camps, nous nous concentrons d'abord sur l'enseignement aux enfants des compétences de base en matière d'hygiène, de langue et de communication. Par exemple, nous organisons des activités telles que le brossage des dents et le lavage des mains, ainsi que des leçons de turc. Les composantes psychosociales, telles que la gestion de la colère et de l'agressivité, sont mises en pratique dans des jeux.

Skills Build Futures

Conformément aux dispositions du règlement sur la protection temporaire de la Turquie, les enfants réfugiés ont légalement le droit d'accéder à l'enseignement public, mais de nombreux facteurs font obstacle à ce que cela devienne une réalité. Le premier étant la nécessité d'un niveau de base de compréhension du turc. Pour entrer à l'école formelle et participer à la vie de tous les jours, être capable de communiquer est primordial. Le programme de retour à l'école propose des cours de lecture, d'écriture, de mathématiques et de sciences de base. En plus des leçons elles-mêmes, les enfants apprennent à s'asseoir et à se concentrer pendant de longues périodes et une étiquette peu familière à l'école, comme suivre les instructions d'un enseignant et permettre aux autres de parler à tour de rôle.

COMMENCER PAR LES BASES

Lorsque nous commençons les activités éducatives mobiles dans les camps, nous nous concentrons d'abord sur l'enseignement aux enfants des compétences de base en matière d'hygiène, de langue et de communication. Par exemple, nous organisons des activités telles que le brossage des dents et le lavage des mains, ainsi que des leçons de turc. Les composantes psychosociales, telles que la gestion de la colère et de l'agressivité, sont mises en pratique dans des jeux.

Hope Needs a Structure

Conformément aux dispositions du règlement sur la protection temporaire de la Turquie, les enfants réfugiés ont légalement le droit d'accéder à l'enseignement public, mais de nombreux facteurs font obstacle à ce que cela devienne une réalité. Le premier étant la nécessité d'un niveau de base de compréhension du turc. Pour entrer à l'école formelle et participer à la vie de tous les jours, être capable de communiquer est primordial. Le programme de retour à l'école propose des cours de lecture, d'écriture, de mathématiques et de sciences de base. En plus des leçons elles-mêmes, les enfants apprennent à s'asseoir et à se concentrer pendant de longues périodes et une étiquette peu familière à l'école, comme suivre les instructions d'un enseignant et permettre aux autres de parler à tour de rôle.